Différencier en EPS : débutant, moyen, avancé
01 août 2026 · 5 min de lecture
Faire progresser toute la classe dans la même tâche grâce aux niveaux de difficulté.
Le principe
Une même tâche, trois niveaux d'exigence. On ne change pas l'objectif, on change les conditions.
Trois leviers
- L'espace : terrain plus grand ou plus petit, distance de tir.
- Le temps : durée, nombre de répétitions, rythme imposé.
- Le rapport de force : surnombre offensif, opposition différée.
Organisation
Constituez des groupes de besoin à partir de l'évaluation diagnostique et affichez les critères de réussite propres à chaque niveau.
Attention
Différencier n'est pas exclure : chaque élève doit pouvoir revenir dans la situation de référence commune.